Jornal “O Bocas”

Os alunos do 2.º CEB, expuseram os seus trabalhos relativos ao Outono no espaço da biblioteca. Parabéns 2.º CEB e professores de EVT.

Mais um ano em que a biblioteca escolar conhece alunos novos.

Eles vieram pelas mãos dos professores conhecer o seu funcionamento, a professora Teresa Olaio, responsável pela BE, deu as boas vindas, entregou o Guia do Utilizador e explicou todo o funcionamento da mesma e respectivas regras. No final, realizaram uma pequena tarefa em grupos de cinco, e receberam o livro do PNL, oferecido pelo Ministério da Educação.

O jornal “O Bocas” pode ser visto aqui.

Professora: Teresa Olaio

Palavras para quê? A nossa biblioteca foi assim….

“ Os livros são para as crianças que lêem muito mais do que simples livros, são sonhos e conhecimento, são um futuro e um passado” (Esther Meynell)

E muito mais haveria para mostrar, mas lembra-te que,

“Se tiveres um jardim perto da biblioteca, nada te faltará” (Cícero)

Professoras: Anabela Póvoa, Carla Figueiredo e Rosário Rocha

No dia 21 de Abril, 5 alunos do 3º ciclo da Escola E.B. 2/3 de Valongo do Vouga participaram no 6º Fórum da leitura e debate de ideias – “Entrepalavras”, promovido pelo Jornal de Notícias, no auditório do ISCA, em Aveiro.

Os temas a debate eram: “Res Pública”, “Emprego/Desemprego” e “Redes Sociais”.

Na escola, trabalharam os diferentes temas os alunos das turmas dos 7ºs anos, os alunos dos 8ºB e C e a turma do 9ºC.

Os alunos seleccionados no debate inter-turmas, realizado na Biblioteca Escolar, foram: Márcia Martins, Catarina Fernandes e Luís Pereira do 9ºC e Ana Margarida Coutinho e Ricardo Ferreira do 7ºC que debateram o tema: “Redes Sociais”.

Os alunos congratulam-se de terem participado neste debate e esperam que, para o próximo ano lectivo, outros alunos e outras turmas possam participar nesta actividade.

Professora: Fernanda Bastos

No âmbito do Projecto TEIP 2 (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária), foi realizado um Workshop na Escola EB 1 de Macinhata do Vouga, intitulado “A in (definição) de papéis face à Indisciplina, Violência e Bullying na Escola – Estratégias de acção para a prevenção. Este workshop decorreu sob a orientação e coordenação da Técnica Superior de Serviço Social, do Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga, no passado dia 21 de Maio pelas 18:00 e contou com a presença de alguns Encarregados de Educação, assim como, Docentes e Técnicos. No final houve um pequeno lanche convívio entre todos os participantes.

Este workshop teve como principal objectivo, sensibilizar os participantes para esta temática e uma maior participação e articulação entre os pais e a Escola. É fundamental que os pais tenham um envolvimento mais activo na vida escolar dos seus educandos, pois é na Instituição Família que se moldam as atitudes e as condutas e se adquirem modelos que se exteriorizam na escola.

Professora: Fernanda Bastos

No âmbito do Projecto TEIP 2 (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária), foi realizada uma Acção de Formação, no dia 26 de Maio, pelas 18:30, na E.B. 2,3 de Valongo do Vouga (Biblioteca da Escola).

A temática apresentada foi o “Envolvimento dos Pais na Escola e Desempenho Escolar dos Filhos”, sob a orientação da Dra. Ana Rodrigues, do Centro Educacional e Terapêutico, de Oliveira do Bairro. Os pais e encarregados de educação aderiram bem a esta iniciativa, contudo, nunca é demais frisar a necessidade de outros pais terem um envolvimento mais activo e uma intervenção mais directa e efectiva na vida Escolar dos seus educandos. No final houve um pequeno lanche convívio entre todos os participantes.

Esta acção teve como intuito principal, sensibilizar os participantes para as repercussões positivas na melhoria do desempenho académico dos alunos, quando existe um maior envolvimento dos pais na escola. A Escola agradece a todos os participantes e Técnicos do Centro Evoluir, a disponibilidade para estarem presentes.

Professor: Carlos Ramos

Professor: Queirós Ribau

Quando procedemos à análise do contexto conjuntural dos povos que se encontram numa situação económica estável e nos inquirimos porquê, verificamos que o determinante estrutural não é a religião mas a ciência.

Ciência e o seu subproduto: ciência aplicada e tecnologia, e o industrialismo que resulta destas, parecem proporcionar um mundo melhor do que a religião. Prosperidade, saúde e educação, substituem o pauperismo, a doença e a ignorância, nos países que fomentaram a ciência.

Se o mundo é a vontade de Deus e o Seu livro, então parece que Ele prefere que o Seu povo trilhe o caminho da ciência e não o da religião.

O único borrão nesta pintura é a persistência do fenómeno da guerra. A ciência desenvolveu os instrumentos da guerra até ao limite do cirúrgico.

As religiões têm sido responsáveis por tantas guerras como qualquer outra instituição, e as guerras religiosas são tão abrangentes, ferozes e indiscriminatórias como qualquer outra guerra.

Então, naquilo que  respeita à guerra não há escolha a fazer entre a ciência e a religião. Mas no que diz respeito à paz, há muito por onde escolher.

Os subprodutos da ciência, pela ciência aplicada e da tecnologia, criam um mundo melhor. Se a religião proclama que explica a imortalidade, a ciência e o conhecimento empírico orientado, pode retorquir que isso ainda está para ser demonstrado pela matemática.

Sabemos tanto ou mais sobre aquilo que acontece depois da vida, do que aquilo que sabíamos no levante destas especulações há centenas de milhares de anos.

O materialismo não é inconsistente com a crença de que alguns fenómenos materiais, tais como os indicadores estruturais, que apontam para os limites da matéria, e para a voracidade dos organismos humanos, competindo para se identificarem com grandes objectos distantes e pragmáticos.

Para não dizer nada acerca das emoções de exaltação que acompanham tais angústias; demonstram a existência de desconhecimento empírico sobre o funcionamento de todo o universo material e da sua possível causa.

Tudo aquilo que o materialismo regula é contradizer a tese de alguns homens que são adeptos e praticantes da autoridade extra material que conduz ao domínio de outros homens.

Se a realidade pode ser definida como a igualdade do ser, então nenhuma parte da matéria do todo universal é menos autêntica ou está mais próxima do todo como qualquer outra parte. Além disso, toda a parte é uma parte autêntica.

Tudo e todos, serão redimidos ou perecerão juntos, na íntima e ilimitada comunidade da formação material.

Professoras: Sandra Caetana, Benvinda e Daniela

A participação da escola na Alta Vila Medieval a 15 de Maio correu
muito bem. Os alunos entusiasmaram-se com a actividade, empolgando-se na sua preparação. No Parque da Alta Vila conviveram com colegas de outras escolas participantes e em conjunto recriaram o ambiente vivido na Idade Média a nível histórico, económico, cultural e social. Foi uma aprendizagem divertida e uma tarde bem passada. Os professores estavam tão entusiasmados como os alunos.